DOKK
A 2022-1.1.1-KK-2022-00003-as számú, Digitális Oktatásfejlesztési Kompetencia Központ "Mesterséges intelligencia az oktatásban labor (MIOL)" című projekt "MI képzések" alprojektje rendszeresen tart tudásmegosztó műhelyeket online és személyes formában is a mesterséges intelligencia (felső)oktatási felhasználási lehetőségeivel kapcsolatban 2024. májusa és 2026. májusa között.
Első tudásmegosztó műhely
Az első alkalom a következő címmel került megrendezésre 2024. július 2-án:
Tananyagfejlesztés mesterséges intelligencia segítségével: kép, hang, videó.
A következő kérdésekre kerestük a választ, valamint ötleteket a mesterséges intelligencia segítségével megvalósuló tananyagfejlesztéshez a résztvevőkkel: Hogyan optimalizálhatjuk a mesterséges intelligencia segítségével készült képeket? Milyen lehetőségeink vannak jelenleg hang- és mozgókép generálására, milyen technikai és etikai kihívásokkal kell szembenéznünk? Áttekintettük, milyen ingyenes és jól használható kép-, mozgókép- és hanggeneráló alkalmazások állnak jelenleg rendelkezésünkre, hogyan klónozható emberi hang és mire használható, hogyan készíthető egyetlen kulcsszó alapján oktatóvideó, hogyan írhatók át hanganyagok automatikusan word-be, vagy hogyan gyakorolhatunk a mesterséges intelligencia segítségével különböző szituációkban szóbeli társalgást.
A műhelyt Baditzné Dr. Pálvölgyi Kata a BTK Szakmódszertani Köpontjának vezetője, a Romanisztikai Intézet Spanyol nyelvi és Irodalmi Tanszék docense tartotta.
Második műhely
Ahogy arról korábban is beszámoltunk a 2022-1.1.1-KK-2022-00003-as számú, Digitális Oktatásfejlesztési Kompetencia Központ "Mesterséges intelligencia az oktatásban labor (MIOL)" című projekt "MI képzések" alprojektje a következő két évben rendszeresen tart tudásmegosztó műhelyeket online és személyes formában is a mesterséges intelligencia (felső)oktatási felhasználási lehetőségeivel kapcsolatban. Az első műhelyt 2024. július 2-án tartottuk, a címe Tananyagfejlesztés mesterséges intelligencia segítségével: kép, hang, video volt.
A második műhely a következő címmel került megrendezésre 2024. december 2-án:
"A tanári és tanulói készségfejlesztés lehetőségei mesterséges intelligenciával / Skills development for teachers and students with AI"
A következő kérdésekre kerestük a választ: Hogyan támogatja a mesterséges intelligencia a kutatást és hogyan használható fel a tudományos szövegek írásában és lektorálásában? Milyen lehetőségeket nyújt a kurzus- és óratervezéshez, és az egyéni igények, valamint a tanulócsoportok kezeléséhez? Áttekintettük az etikus mesterséges intelligencia használat alapelveit, és megnéztük, hogy mely eszközöket lehet hatékonyan használni kutatások megtervezéséhez, tudományos cikkek megírásához és források kereséséhez. Ezen kívül betekintést nyújtottunk azokba a jelenleg ingyenes vagy korlátozottan ingyenes lehetőségekbe, melyek rendelkezésre állnak tudományos prezentáció készítéséhez, ötleteléshez kurzus- és óratervezésben, online anyagok felhasználásához tananyagfejlesztésben, valamint a differenciált tananyagtervezéshez az idegennyelv oktatásban. A mesterséges intelligencia használatának előnyei mellett igyekeztünk rámutatni annak lehetséges problémáira is, és hangsúlyoztuk a mesterséges intelligencia által generált tartalom kritikus értékelésének fontoságát.
A műhelyt Frank Prescott, az Angol Nyelvpedagógia Tanszék adjunktusa és Szabó Éva, a Szakmódszertani Központjának helyettes vezetője, az Angol Nyelvpedagógia Tanszék adjunktusa tartotta. A műhely első felének nyelve angol, a második felének nyelve magyar volt.
Harmadik műhely
Ahogy arról korábban is beszámoltunk, a 2022-1.1.1-KK-2022-00003-as számú, Digitális Oktatásfejlesztési Kompetencia Központ "Mesterséges intelligencia az oktatásban labor (MIOL)" című projekt "MI képzések" alprojektje 2024-ben és 2025-ben rendszeresen tart tudásmegosztó műhelyeket online és személyes formában is a mesterséges intelligencia (felső)oktatási felhasználási lehetőségeivel kapcsolatban. Az első műhelyt 2024. július 2-án tartottuk Tananyagfejlesztés mesterséges intelligencia segítségével: kép, hang, video címmel, a második műhelyt pedig 2024. december 2-án A tanári és tanulói készségfejlesztés lehetőségei mesterséges intelligenciával címmel.
A harmadik műhely a következő címmel került megrendezésre 2025. március 27-én:
"Az (ön)értékelés, autonóm tanulás és önfejlesztés lehetőségei mesterséges intelligenciával"
A következő kérdésekre kerestük a választ: Hogyan használhatjuk fel a mesterséges intelligenciát kvízek és tesztek előállítására, és hogyan tudjuk ezzel támogatni hallgatóink önértékelését? Milyen lehetőségeket nyújtanak a mesterséges intelligenciával készített kvízek és tesztek a tanult ismeretek aktiválására, a hallgatók aktív részvételére és önálló tanulásuk ösztönzésére? Hogyan segíti a mesterséges intelligencia hallgatóink önálló tananyagfeldolgozását a tükrözött osztályterem, mint tanulásszervezési módszer alkalmazásakor? Milyen lehetőséget biztosít a mesterséges intelligencia az autonóm tanuláshoz kapcsolódó személyre szabott kommunikáció támogatására?
Áttekintettük a mesterséges intelligenciával generált kvízek és tesztek lehetséges felhasználását, és azok beépítését szemináriumokba és előadásokba a tananyag bevezetésénél, az előzetes ismeretek felelevenítésénél és egyes tananyagrészek ismétlésénél. Kiemeltük továbbá, hogy a kvízeknek és teszteknek fontos szerep jut a formatív értékelésben és a hallgatók önértékelésének támogatásában. Ezen kívül betekintést nyújtottunk a tükrözött osztályterem, mint tanulásszervezési módszer alkalmazásába mesterséges intelligenciával működő chatbotok és további, autonóm tanulást támogató online eszközök segítségével. Rámutattunk arra is, hogy milyen mesterséges intelligencián alapuló lehetőségek állnak rendelkezésünkre a szóbeli és írásbeli kommunikáció fejlesztésére, különös tekintettel az idegennyelvek oktatásában.
Az előző műhelyekben megfogalmazott alapelvekhez hűen, ismét hangsúlyoztuk azt, hogy számos előnye mellett, a mesterséges intelligencia használata bizonyos problémákat is hordoz magában. Emiatt a mesterséges intelligencia által generált tartalmak kritikus értékelése kulcsfontoságú.
A műhelyt Kovács Máté, a Francia Nyelvi és Irodalmi Tanszék adjunktusa és Szabó Éva, a BTK Szakmódszertani Központjának helyettes vezetője, az Angol Nyelvpedagógia Tanszék adjunktusa tartotta.Negyedik műhely
A 2022-1.1.1-KK-2022-00003-as számú, Digitális Oktatásfejlesztési Kompetencia Központ "Mesterséges intelligencia az oktatásban labor (MIOL)" című projekt "MI képzések" alprojektje 2024 és 2026 között rendszeresen tart tudásmegosztó műhelyeket online és személyes formában is a mesterséges intelligencia (felső)oktatási felhasználási lehetőségeivel kapcsolatban. Az első alkalomra 2024. júliusában, a másodikra 2024. decemberében, a harmadikra 2025. márciusában került sor.
A negyedik műhely a következő címmel került megrendezésre 2025. június 17-én:
"MI-vel támogatott tudásépítés a felsőoktatásban: tippek és jó gyakorlatok"
A mesterséges intelligencia széleskörű elterjedése óta jelentős kihívás a felsőoktatás számára, hogy milyen módon integrálható az MI úgy a különböző szakterületeken, hogy a hallgatók hatékony tudásépítésre használják a technikát, és a jövőben is hasznosítható szakspecifikus tudást szerezzenek. Így a 4. alkalommal megtartott DOKK műhely az ELTÉ-re jellemző három fő területen mutatott be jógyakorlatokat az MI felsőoktatáspedagógiai alkalmazására: diszciplináris képzés, tanárképzés és nyelvoktatás.
A műhely első részében olyan jógyakorlatok megosztására fókuszáltunk, amelyek során az oktató saját szakterületén a diszciplináris képzésben egy adott projekt keretein belül megismerteti a hallgatókkal a releváns MI-eszközöket, valamint azok kritikus és etikus használatát.
A műhely második részében jó gyakorlatként egy olyan kísérletet mutattunk be, melynek célja a puhakészségek fejlesztése volt mesterséges intelligencia segítségével végzett tanári tevékenységeken keresztül. A kísérlet során angol és spanyol tanárszakos hallgatók különböző, a nyelvtanítással és a tanítás szervezésével kapcsolatos feladatokat oldottak meg a ChatGPT segítségével. Áttekintettük a feladatokat, és hangsúlyoztuk, hogy valamennyi végezhető számos tantárgy tanításakor, mint például egy dolgozat B verziójának az elkészítése, kiegészítő gyakorló tananyag létrehozása tankönyvi anyaghoz, képgenerálás órai munkához és tananyagfejlesztéshez vagy a tanulás értékelésében használt pontértékek és szempontok leírását tartalmazó értékelő táblázat létrehozása.
A műhely harmadik részében a nyelvórákon való mesterséges intelligencia alapú képgenerálás és szövegalkotás lehetőségeit vizsgáltuk meg. A cél az volt, hogy bemutassuk, miként támogathatja az MI a szókincsbővítést, a kreatív írást és a tanulói együttműködést. A feladatok során az különböző nyelvtudású hallgatók képleíráshoz és történetalkotáshoz használták az eszközöket, például álomotthon vagy ételkombinációk megalkotásakor.
A kreatív íráshoz a résztvevők párokban és csoportokban dolgoztak: először képeket generáltak, majd azok alapján közösen írtak történeteket, illetve szóbeli gyakorlatokat végeztek. A feladatok során hangsúlyt kapott az autonómia fejlesztése és a monotonitásból való kizökkentés. Külön figyelmet fordítottunk a nyelvi szinthez igazított promptok megfogalmazására, valamint arra, hogy az MI-t a hallgatók ne helyettesítésként, hanem kiegészítő eszközként alkalmazzák.
A műhelyt Baditzné Pálvölgyi Kata, az ELTE BTK Szakmódszertani Központjának vezetője, a Spanyol Nyelvi és Irodalmi Tanszék docense, Szabó Éva, az ELTE BTK Szakmódszertani Központjának helyettes vezetője, az ELTE BTK Angol Nyelvpedagógia Tanszék adjunktusa, és Takács Lili, a Mesterséges intelligencia az oktatásban labor (MIOL)" című projekt kutató-fejlesztője tartotta.
Ötödik műhely
A 2022-1.1.1-KK-2022-00003-as számú, Digitális Oktatásfejlesztési Kompetencia Központ "Mesterséges intelligencia az oktatásban labor (MIOL)" című projekt "MI képzések" alprojektje 2024 és 2026 között rendszeresen tart tudásmegosztó műhelyeket online és személyes formában is a mesterséges intelligencia (felső)oktatási felhasználási lehetőségeivel kapcsolatban.
Az ötödik műhely a következő címmel került megrendezésre 2025. október 21-én:
"MI-vel támogatott tanítás és tanulás lehetőségei a középiskolai oktatásban"
A műhelyfoglalkozást az ELTE gyakorlóiskoláiban tanító pedagógusok számára szerveztük meg online formában, azzal a céllal, hogy bemutassuk a mesterséges intelligencia középiskolai oktatásban történő alkalmazásának néhány lehetőségét. A foglalkozás során áttekintettük, miként segítheti a mesterséges intelligencia a tanári munkát, különös tekintettel az óratervezésre és az értékelési folyamatokra.
Bemutattuk továbbá, hogy a mesterséges intelligencia segítségével megvalósuló kép- és hanggenerálás milyen új típusú tanulási feladatok kialakítását tette lehetővé, és ezek hogyan illeszkedhettek a tanórai és tanórán kívüli munkába. Kiemelt hangsúlyt helyeztünk arra is, miként ösztönözhettük a diákok önálló tanulását mesterséges intelligencián alapuló eszközökkel, valamint milyen módszerek segíthették a tanulói motiváció és aktivitás növelését.
Tudásmegosztó tevékenységünk fő célja az volt, hogy a pedagógusokkal megismertessük azokat a már bevált, a gyakorlatban is jól alkalmazható mesterséges intelligencia alapú eszközöket, amelyek hatékonyan támogathatják a középiskolai oktató-nevelő munkát.
A műhelyt Baditzné Pálvölgyi Kata, az ELTE BTK Szakmódszertani Központjának vezetője, a Spanyol Nyelvi és Irodalmi Tanszék habilitált docense, valamint Szabó Éva, az ELTE BTK Szakmódszertani Központjának helyettes vezetője, az Angol Nyelvpedagógia Tanszék adjunktusa tartották.
Hatodik műhely
A 2022-1.1.1-KK-2022-00003-as számú, Digitális Oktatásfejlesztési Kompetencia Központ "Mesterséges intelligencia az oktatásban labor (MIOL)" című projekt "MI képzések" alprojektje 2024 és 2026 között rendszeresen tart tudásmegosztó műhelyeket online és személyes formában is a mesterséges intelligencia (felső)oktatási felhasználási lehetőségeivel kapcsolatban.
A hatodik műhely a következő címmel került megrendezésre 2026. január 26-án:
"MI-vel támogatott tanítás és tanulás lehetőségei a középiskolai oktatásban 2"
A műhely a mesterséges intelligenciával támogatott tanítás és tanulás lehetőségeit mutatta be a középiskolai oktatásban a Notebook LM felületén elérhető opciók áttekintésével. A résztvevők választ kaptak arra, hogyan lehet a tananyag sikeres elsajátítását változatos tananyagokkal támogatni, illetve miként ösztönözhető a diákok önálló tanulása MI-eszközök segítségével, valamint gyakorlati ötleteket kaptak az MI-alapú tananyagtervezéshez.
A műhelyt Szabó Éva, az ELTE BTK Szakmódszertani Központjának helyettes vezetője tartotta online formában.